小一班的孩子们想，可能是风有些大, 他们听错了。
语文老师说, 要教他们如何战斗？
怎么可能。
小一班的孩子们忽然想起, 在里世界时，语文老师可是彪悍到轻轻松松就能够在监狱狩猎区那糟糕的环境下刷掉杀气值的强人。
语文老师战斗能力超强，就比如今天他与瞎眼的沈未平老师之间的战斗。
……可是，语文老师再强, 他也是语文老师啊，而且他还是一位向导。
他们怎么可以让一位身为向导的语文老师教他们如何战斗呢？
在他们印象中的向导, 是什么样的？
温柔，畏惧征战, 他们喜欢躲在哨兵身后寻求庇佑。
面对各种战斗, 只要能够用语言来解决他们便绝不会想要动用武力。
比起哨兵，向导天性如此。
小一班的孩子们目光复杂地看向语文老师, 他们在思考很严肃的问题。
让向导来教他们战斗, 那应该是……
面对他人的挑衅，首先要询问对方，为什么要挑衅他们？
遇事时，要问出原因、理由, 最后寻求解决的方式，能不动手，最好不要动手。
他们的母亲母父就是这样教导他们的。
当他们身为向导的母亲母父这样教导他们时, 他们的父亲会显得非常无奈, 无奈是无奈, 会不会反驳，那就是另一回事了。
小一班孩子们想捂脸，他们简直无法想象，让一位向导教他们战斗，那结果会是如何的惨烈？
他们想拒绝语文老师，然而当他们看到语文老师那冰冷的目光，拒绝的言语便怎么也说不出来了。
不对啊？
他们忽然意识到了一个严肃的问题，一般来说，向导是温柔的，但是……
语文老师是一般向导吗？
他们，忽然有种不算好的预感。
络羽：“你们是哨兵，这一节课，我就教你们如何战斗。”
小朋友们正襟危坐，一双双纯真无邪的眸子直直地注视着络羽。
络羽：“在战斗之前，我们说一下大概会遭遇到的问题。”顿了一下，他如墨的双瞳扫了在场众人一眼，他问：“你们认为，大概会遭遇到什么问题时会用武力来解决？”
小一班孩子们一片安静。
络羽双瞳看向花芸烟，道：“芸烟，你来说。”
花芸烟站起身，他漂亮的双瞳与络羽双瞳对视，小片刻后，他道：“……如果，有人欺负你，我会选择用武力来解决。”
络羽：“……”
小一班众孩子：“……”
小朋友们以微妙的目光看向花芸烟，在他们的印象中花芸烟是疏冷的，没想到他年龄跟他们一样，却这么会说骚话？
特别服。
络羽轻哼了一声，完全没听出花芸烟这句话隐藏着的意思是他对他的在意，他听出来的只有一个意思，他问：“你这是瞧不起我还是瞧不起我？”
花芸烟：“……”
小一班众小孩：“……”=口=
络羽：“我很强大，这辈子都不会被欺负的。”顿了一下，他又说：“所有要欺负我的人，会先一步被我干掉。”
小朋友们：“……”
小一班一些心思相对来说比较细腻的小朋友们想，他们这位语文老师，应该是没有情商的吧。
络羽面色冰冷。
花芸烟面容冷漠。
络羽又问：“你的假设不成立，换一个。”
花芸烟：“……心情不好时。”他声音带着一片片的冰渣，很明显，他现在的心情就不甚好。
小一班孩子们想，心情不好的时候就战斗？他这见鬼的理由，语文老师不可能认同的。
下一刻，小朋友们就见络羽点头道：“你这想法没错，自己不好了，就让所有人跟着自己不好，是一个战斗的好理由。”
小一班孩子们：“……”=口=
小一班孩子们：“…………”=口=
小一班孩子们早已知道他们的语文老师似乎哪里不对，但是万万没想到，他们的语文老师竟这么凶残。
他这样的人，妥妥是他们看的动画片中的大魔王绝色。
他们想着语文老师向导的身份，很认真地考虑，是否要告诉语文老师，他这样的大反派是活不到完结的？
络羽：“芸烟，你坐下吧。”
花芸烟冷着一张脸坐下。
络羽继续道：“战斗的理由很多，一言不合就动手，心情不好时就动手，被人挑衅了就动手，”顿了一下，他又说：“想要活得好，活得不憋屈，就需要有一个强势的性格，以及强大的实力做后盾。”
众小朋友认真听讲。
一位小朋友询问：“云老师，怎样才能显得性格强势？”这位小朋友又问：“假如有人骂我，我要……”
不等小朋友将话说完，络羽道：“打回去。”
小朋友：“……”
小朋友认真思考了一下，道：“如果对方实力比我强，我该怎么办？”
络羽：“活该你被骂。”
小朋友心里哭成智障了，他吸了吸鼻子，又说：“但我心里委屈，要怎么办？”
络羽轻叹一口气：“你一个人赢不了，你就带着全班小伙伴打回去。”
小朋感觉络羽说得特别有道理，他又问：“那如果对方也带着全班小伙伴过来，我还赢不了呢？”思考了一下，他问了另一个问题：“而且，我虽然跟班里几个小伙伴感情挺好的，但是还有几个坏孩子跟我关系不好，他们不肯帮我，我要怎么办？”
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