两人出了灵武堂，刚刚离开矮峰下值守弟子的视野，走在前面的七弦就蹲了下来，拍拍自己肩膀说道：“我家唯一的小男子汉，赶紧上来吧，大哥背着你走。”
“嘿嘿…”左立不由脸红了，嗫嚅着不动地儿。
七弦却柔声说道：“小立，让大哥背你一段路吧，过两年你再长大些、大哥就背不动你了…”
“怎么会，大哥灵体双修、只手可战元婴，再过两百年都能背动…”左立嘟囔着趴到七弦背上，就像在碧波岛上、海滩路上的时候，任大哥背着走啊走。
“哼，就算我背得动，那时你还好意思让我背？”
“嘿嘿，那倒也是…对了大哥，你这是要带我去见什么人？”
“西绝谷阵法堂主，叫尉迟癸…他是个金丹大圆满灵修、也是个高级阵法师。而且据我观察，他不仅有望晋阶阵法大师、也有望化丹凝婴…我想让他收你做徒弟、教导你的修行。”
“有望晋借大师、元婴，这位前辈可真厉害，可大哥你…是不是更厉害？为什么…”
“呵呵，我知道你什么意思…我的修行方式跟你们有很大不同，尤其是在中低境基础阶段…所以一直以来我都不直接教导人修行，而最多只是提供一些参考。”
“你去跟尉迟癸学习和巩固阵道之基、同时在灵武堂凝练体魄，修行到差不多高度我才能给你更进一步的指导…到那时我会将碧波行的监控指挥法阵交给你，将西绝谷这套法阵交给尉迟癸…”
“修行过程中你当多注意总结积累两个方面的体悟，一是各种法术时体内灵力的变化，二是各种法阵对天地灵力的影响和控制…这两者应该都是悟道之途，施以多大的重视都不为过知道么？”
说话间七弦递给左立一块玉简，又接着说道：“这块玉简里记载的，是我根据前人以阵法入道的经验和体悟总结分析出来的一些东西，你带在身边当做参考，记住…任何别人的东西都只能作为参考，每个人都有自己的路，不必、也不能一味仿效。”
“我记住了，大哥。”左立攥着玉简轻轻点头：“我会努力的！”
“呵呵，你跟你姐一样，性子坚韧却都不喜欢、也不擅长与人争斗。你学习法术以悟道为目的即可，至于武技则无需强求，想学就学、不想学也无所谓…大哥有办法保证你们姐弟都拥有不弱于元婴的战力，加上碧波和西绝为后盾，基本能安全无虞了。”
“嗯…”
如同昨晚背着小白一般，七弦背着左立一路走到了阵法堂。
尉迟癸今天才从闭关中出来，自觉阵法之道已小有进境，心情当然不错。听弟子禀报说七弦来了，就忙不迭跑出去迎接。
之后过程跟昨晚在青蛟峰差不太多，左立的资质不是很高，可对阵法的理解和法阵知识的掌握却很是值得称道，本身又是个中级阵法师，尉迟癸自然兴高采烈地收下了这个小徒弟。
当然“见礼”环节也不可少，七弦同样灵石开道，左立拿一颗阳璃果做了拜师礼后也给师兄师姐们送了一堆的丹药，转眼之间就成了阵法堂最受欢迎、最得宠爱的“小师弟”。
尉迟癸和七弦商定，一年内左立要抽出一半时间去综合训练场接受各项训练，然后两个人就到修炼室谈阵论道。
不仅就法阵、法术、武技、悟道等等方面经验和心得进行了一次深入交流，最后七弦还送给尉迟癸一块玉简，里面记载了“四绝神君”以阵入道的体悟节录。
第二天傍晚时分，所获匪浅的七弦才辞别乐得都快找不着北了的尉迟癸，离开黑猿峰回到灵武堂。
因为身无灵根和魂海特异两个缘由，七弦的修行之路与常人大相径庭，在灵修、体修以及阵、丹、器、符四个领域里形成了一整套以魂力为引、以阵法为基的独特修炼体系。
这套修炼体系不能复制、他人更无法仿效，他不曾用太多时间、化更多精力深入研究其他修行者的修炼模式，且即便是研究了、他也感受不到那些身负灵根之人修炼时应该能够体悟得到细节。
所以他自信能够为元婴以下的任何人提供部分参考，却很难为其进行系统完善的教导。
正是考虑到这些，七弦才将小白、左立给别人送去做徒弟，以期得到修炼基础方面的完整教导、夯实修行基础。
有了这个基础，七弦再在思路提点、创新理念方面加以指导，假以时日相信他俩都会有希望成就元婴和阵法大师。
至于陈曦儿，她才十岁，年纪太小又是个女孩，七弦连体表铭纹都暂时没打算给她做，想等到十二岁再给她找个教导丹道基础的师傅。
至于这两年，除了在灵武堂洗练身体之外，就让她根据自己的喜好自行其是吧。
接下来的日子，七弦主要的事还是学习，除了扎在藏经阁疯狂阅读各种典籍，就是去找铁锋交流炼器之道、找药谈沟通炼丹之法，也去找还在孤峰顶上护法的俩老师兄讨论悟道之事。
转眼又二十多天过去，这样的大段时间是七弦为数不多的集中学习机会，倍加珍惜之下便从始至终不眠不休、几乎就没怎么闭过眼。
直惹得雨若心疼不已，唠叨好几次不管用，最后实在没办法了，就干脆撒泼耍赖才强拖着他睡了一夜。
这些日子里，他为自己填补了海量的修炼常识缺口，不仅了浏览了无数法术、功法、武技，还有各种今古法阵类别、丹药丹方炼法、灵器法宝设计、符篆符文符基。就连阵、丹、器、符所用各种各样稀奇古怪的材料也记忆下来不知多少。
可接下来应该考虑整理之前打算好的“系统化教材”了，七弦忽然就傻了大眼。
送小白和左立去拜师是因为啥来着？当然是因为自己修炼体系的独特性，使得不能教导灵修进行基础修炼！
那我他娘还怎么整理教材？我看见的东西别人看不见，别人能感觉到的东西我感觉不着，这不成了鸡同鸭讲、鸭跟鸡说？
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